在李嘉诚基金会大埔宏福苑紧急援助基金的支持，多间大埔区学校参与「爱心宝宝」情绪支援机械人项目，运用创新科技推动学生情绪健康发展，以培养共情关怀与社会责任感，营造正向共融的校园文化。
「爱心宝宝」情绪支援机械人项目由香港教育大学与香港科技大学联手推展，结合教育与科技专业，致力以创新科研推动学生情绪健康与共情发展，促进校园关怀文化的建立。活动当日，香港教育大学冼权锋教授及香港科技大学缪伟豪教授联同基金会代表亲临校园，与师生互动交流，共同推动教育创新与社会正向力量的连结。
活动期间，学生在项目团队指导下，与「爱心宝宝」情绪支援机械人展开多元互动，包括欣赏机械人表演（如唱歌、跳舞及变脸）、参与「包剪揼」游戏，以及亲手设计和制作机械人服饰。透过创意手作、互动游戏及情感交流，学生在愉快氛围中学习辨识与表达情绪，培养同理心与关怀能力，从而培育具包容与连结感的正向校园文化。
学生对机械人互动表现出浓厚兴趣，积极投入各项活动，并在过程中真诚表达情感。教师亦观察到，学生在互动中更愿意开放心扉，主动分享内心感受，从而促进同侪之间的情绪连结与理解，强化校园关怀氛围。
学生纷纷在心声纸上写下的感受：
学生表示：「谢谢你爱心宝宝，你给我带来了很多快乐，我很高兴。」
亦有学生写道：「你很好！我很喜欢你！」
另有学生分享：「我想再同爱心宝宝玩多一次！」
亦有学生表示：「我想给你最新的衣服。」
学生透过「心声纸」表达对「爱心宝宝」的期待与感受，字句虽然简单，却流露真挚情感，展现他们对情绪互动与关怀交流的积极态度。活动为校园注入关爱与互动的元素，推动正向而温暖的学习氛围，促进同理心与互相理解的培育。
整体而言，「爱心宝宝」项目为学生带来崭新的情绪学习体验，深化校园对情绪健康与社会共融的关注与实践，为未来推动学生全人发展及情感教育提供有益启示。
「爱心宝宝」项目负责人冯嘉欣博士表示，教大致力将人工智能、机械人技术、正向思考及艺术融入教育研究，并推动科研成果在校园与社区的实践应用。在李嘉诚基金会大埔宏福苑火灾紧急援助基金的支持下，「爱心宝宝」项目把人工智能机械人引入校园情境，为学生提供情绪支援与关怀陪伴的互动伙伴。项目的推行不仅展示科技在促进情绪健康方面的潜能，更体现教育创新如何结合社会关怀，共同推动全人发展与共融文化。
基金会表示，期望透过支持相关项目，促进学生的身心健康与情绪素养发展，并为社区带来持续而正向的影响，凝聚关爱与共融的力量。本团队将持续探索多元化的学习与支援模式，让学生在关怀、理解与陪伴的环境中健康成长，深化校园情绪教育的实践与创新，推动社会情绪健康的长远发展。
