在李嘉誠基金會大埔宏福苑緊急援助基金的支持，多間大埔區學校參與「愛心寶寶」情緒支援機械人項目，運用創新科技推動學生情緒健康發展，以培養共情關懷與社會責任感，營造正向共融的校園文化。
「愛心寶寶」情緒支援機械人項目由香港教育大學與香港科技大學聯手推展，結合教育與科技專業，致力以創新科研推動學生情緒健康與共情發展，促進校園關懷文化的建立。活動當日，香港教育大學冼權鋒教授及香港科技大學繆偉豪教授聯同基金會代表親臨校園，與師生互動交流，共同推動教育創新與社會正向力量的連結。
活動期間，學生在項目團隊指導下，與「愛心寶寶」情緒支援機械人展開多元互動，包括欣賞機械人表演（如唱歌、跳舞及變臉）、參與「包剪揼」遊戲，以及親手設計和製作機械人服飾。透過創意手作、互動遊戲及情感交流，學生在愉快氛圍中學習辨識與表達情緒，培養同理心與關懷能力，從而培育具包容與連結感的正向校園文化。
學生對機械人互動表現出濃厚興趣，積極投入各項活動，並在過程中真誠表達情感。教師亦觀察到，學生在互動中更願意開放心扉，主動分享內心感受，從而促進同儕之間的情緒連結與理解，強化校園關懷氛圍。
學生紛紛在心聲紙上寫下的感受：
學生表示：「謝謝你愛心寶寶，你給我帶來了很多快樂，我很高興。」
亦有學生寫道：「你很好！我很喜歡你！」
另有學生分享：「我想再同愛心寶寶玩多一次！」
亦有學生表示：「我想給你最新的衣服。」
學生透過「心聲紙」表達對「愛心寶寶」的期待與感受，字句雖然簡單，卻流露真摯情感，展現他們對情緒互動與關懷交流的積極態度。活動為校園注入關愛與互動的元素，推動正向而溫暖的學習氛圍，促進同理心與互相理解的培育。
整體而言，「愛心寶寶」項目為學生帶來嶄新的情緒學習體驗，深化校園對情緒健康與社會共融的關注與實踐，為未來推動學生全人發展及情感教育提供有益啟示。
「愛心寶寶」項目負責人馮嘉欣博士表示，教大致力將人工智能、機械人技術、正向思考及藝術融入教育研究，並推動科研成果在校園與社區的實踐應用。在李嘉誠基金會大埔宏福苑火災緊急援助基金的支持下，「愛心寶寶」項目把人工智能機械人引入校園情境，為學生提供情緒支援與關懷陪伴的互動夥伴。項目的推行不僅展示科技在促進情緒健康方面的潛能，更體現教育創新如何結合社會關懷，共同推動全人發展與共融文化。
基金會表示，期望透過支持相關項目，促進學生的身心健康與情緒素養發展，並為社區帶來持續而正向的影響，凝聚關愛與共融的力量。本團隊將持續探索多元化的學習與支援模式，讓學生在關懷、理解與陪伴的環境中健康成長，深化校園情緒教育的實踐與創新，推動社會情緒健康的長遠發展。
