近日，香港教育大學特殊需要與融合教育研究所項目團隊於大埔區多間小學舉行一系列校園活動。這項活動屬於由李嘉誠基金會大埔宏福苑緊急援助基金支持、香港教育大學與香港科技大學合作推展的「愛心寶寶」情緒支援項目。是次活動希望了解人工智能與機械人技術在支援兒童正向思維發展方面的應用，並將相關研究成果帶入校園。
活動以一場由香港教育大學呂梓良博士主講的正向教育講座揭開序幕，小學師生一同參與。呂博士透過摺紙青蛙活動、觀看正向教育影片及互動問答等形式，帶動學生投入參與，現場氣氛輕鬆而活躍。講座介紹了項目的核心目標：引導學生首先成為積極心理的實踐者，進而學習如何鼓勵他人建立正向心態，並鼓勵學生在校園中互相支持，建立正向氛圍。
其後的機械人互動體驗環節，由香港教育大學博士後研究員馮嘉欣博士及香港科技大學博士候選人馮廣照參與設計的「愛心寶寶」情緒支援機械人成為全場焦點。學生們親手為機械人進行個性化裝扮，在輕鬆的氛圍中與其建立起自然的情感連結。機械人透過唱歌、簡單對話及引導性互動，進一步吸引學生參與。活動結合正向思考引導與手工藝創作，讓學生在過程中學習辨識和表達情緒。
活動在校園內反應良好，學生參與踴躍。許多學生表示：「機械人朋友很有趣」、「和『愛心寶寶』談天很安心。」一位平時較為沉默的學生在活動中主動為機械人設計了精美的服飾，並向機械人訴說心情，這個轉變令教師印象深刻。
五旬節聖潔會永光小學的教師表示，這種科技結合教育的方式帶來全新視角。老師還表示：「『愛心寶寶』為我們打開了一扇窗，傳統的情感教育有時難以觸及每個孩子，而這個項目通過藝術創作降低防備，通過機械人互動提供安全的表達空間，形成了有效的引導方式。我們看到不同性格的學生都能找到參與的方式，這非常可貴。同學們亦認為活動讓他們感到『被聆聽』、『可以放鬆地做自己』，並對科技原來可以如此『溫暖和有創意』感到驚喜。」
以下為從學生心聲紙中整理出的部分代表性回應：
五旬節聖潔會永光小學的學生：
- 學生1：我想聽「愛心寶寶」唱歌。
- 學生2：我想把我做的衣服送給「愛心寶寶」。
- 學生3：「愛心寶寶」會跳舞和說話，很可愛。
- 學生4：我很開心，很希望宏福苑的居民找到家園。
新界婦孺福利會梁省德學校的學生亦在心聲紙上寫道：
- 學生1：能幫助人，我感到十分快樂。
- 學生2：我很開心和快樂。
- 學生3：我會給「愛心寶寶」一個雪糕。
學生們的回應雖然簡單，卻流露出真摯的情感與喜悅，反映出機械人夥伴逐漸成為孩子們願意親近與分享心情的對象。
五旬節聖潔會永光小學校長洪慕竹表示：「AI 情緒機械人成為另類小玩伴，讓孩子除了有老師、同學外，還可以有這位小玩伴，分享心情。老師也可以多一個角度了解孩子心中所想。科技不只提升學習，更把正向教育變成一種可被看見、聽見、感受到的力量。」
該校鄧子軒老師亦指出：「透過AI與情緒支援機械人的結合，學生能在日常校園生活中獲得即時、個人化的情緒指導，並將正向教育融入其中。這項計劃不只提升學生自我覺察能力，更以科技建立一個更有安全感、更個人化的學習環境。」
馮嘉欣博士談及此次活動時表示，教大致力於將人工智能、機械人技術、正向思考及藝術融入教育研究，並將成果應用於社區實踐。教大獲李嘉誠基金會大埔宏福苑火災緊急援助基金資助，推行「愛心寶寶」項目，把AI機械人應用於校園情境，為學生提供互動與傾訴的夥伴。是次活動亦顯示科技工具在情緒支援方面的應用潛力。
展望未來，香港教育大學計劃繼續與香港科技大學加強合作，將「愛心寶寶」項目推展至更多學校。團隊將持續優化機械人與學生的互動模式，並持續了解其對學童情緒及社交發展的影響，讓項目在校園中持續發展，惠及更多學生及社區。
